【 略歴 】
昭和女子大学大学院日本文学研究科博士課程満期 修了
現在、アークアカデミー、昭和女子大学、放送大学、国際学院埼玉短期大学等非常勤講師
【 著書 】
「はじめての日本語教育Ⅰ 日本語教育の基礎知識」
「はじめての日本語教育［基本用語辞典］」
「合格水準日本語教育能力検定試験用語集」
『やさしい日本語指導１ 社会/地域/音声』
『やさしい日本語指導５ 音韻/音声』
『美しい日本語表現 敬語も磨く』
中国・韓国（北朝鮮）・ヴェトナム・日本を漢字圏と呼ぶ。シンガポールを準漢字圏と呼ぶことがある。古代中国で発生した漢字は東アジアで共通の文字として使用され、それぞれの国で独自に発展した。日本では平仮名、カタカナが生み出されさらに字体が簡略化されるとともに大幅にな使用制限が行われた。漢字仮名交じり文は現代日本語表記の基本になっている。韓国では１５世紀にハングル文字が考案された。ベトナムでは漢字の字形を利用し、チュナムが考案され、１７世紀にはローマ字表記に代わった。
隣の国,朝鮮（李王朝）は１９世紀末に大韓帝国と改称した。１９１０年、日韓併合条約により、日本の植民地支配が始まる（朝鮮総督府）。１９４５年、ポツダム宣言受託により、日本は領土をすべて返還する。その結果、「日本人」から「外国人」に国籍上の立場の変わった人たちもいる。１９６５年、日韓基本条約で国交正常化。その後、めざましい高度経済成長を遂げて、１９９７年にはOECDに加盟した。
日本人の祖先は上代において漢字を日本語の中にとりいれて、平仮名、カタカナを作り出した。日本の言語生活の基本は漢字仮名混じり文だといえる。明治以後の国語政策の流れも知っておきたい。また、そのなかで少数民族の言語はいかに扱われたか。
支配・被支配の関係では、言語の選択はきわめて重要である。南アフリカ共和国の場合、１７世紀にオランダが植民地化して、オランダ語をもとに現地の言葉を取り入れたアフリカーンスが成立した。１９世紀にイギリス領になり、２０世紀にいたり英語とアフリカーンスが公用語とされた。インドネシアの場合、１３世紀にイスラム教が伝来し、１７世紀にオｒタンダの植民地になる。２０世紀に独立運動が起こり、商業活動の言語であったマレー語をインドネシアの国語と定めた。
一つの国家が、行政や司法などの文書や話しことばで公式に用いる言語を公用語という。 公用語を定めない国家もあるが、多民族で構成される国は、しばしば公用語を決定する。日本国憲法には公用語の規定はなく、単一民族国家として考えるのが一般であり、アイヌや沖縄の言葉は考慮されていない。スイスには４種の公用語があり、ベルギーでは２言語の境界線があって政治・権力の抗争が続けられてきている。国連公用語は６種であり、ＥＵは他言語主義を取っている。現代は世界共通語を求め始めている新たな段階といえるかもしれない。
多言語・多文化が混在すると国家統治に困難が生じる。先住民が支配的な力を持つ国の中で、ドイツは人口の９％が外国人。フランスの外国人は１％だが大半がアルジェリア。日本は１．６％。移住民が支配的な力を持った国はアメリカ、カナダ、オーストラリアなど。カナダは英語系が４０％、フランス語系が２７％で、２言語を公用語とする。イマージョンプログラムは第２言語学習のためもかねて、英語系の子供がフランス語で教育を受ける。
古代日本は中国大陸から文化、文明、社会制度などを取り入れてきた。遣隋使、遣唐使など国ぐるみの組織的な先進文化の吸収であった。大陸との接触が乏しくなる中世には国風文化が栄えることになる。１５～１６世紀以後ヨーロッパは大航海時代に突入し、世界中に進出していった。それが日本にも及ぶのは１６世紀半ば。鉄砲から印刷技術までさまざまな西洋文明が、１７世紀鎖国に至るまで入り込んだ。
外国における日本語学習は、１５～１６世紀の朝鮮、中国に記録がある。１７世紀以後、スペイン語、フランス語、ポルトガル語、ロシア語、オランダ語の文献が出版される。１９世紀、明治維新前後には英語も。明治の開国後、欧米諸国をまねて日本は拡張政策をとり台湾、朝鮮、太平洋諸島でも日本語教育を行うことになる。第２次大戦でご破算になった日本語教育は、駐留軍将兵の教育、戦時賠償留学生の教育から始まる。
第２次大戦後、大量に発生したヨーロッパの難民のために難民条約がスタートした。日本は１９８１年に加入。世界中に２０００万人近い難民のなかで日本が受け入れたのは１万人程度。ただし、多額の資金援助は行っている。つまり「お金は出すが、難民の受け入れはあまりしない」というのが日本政府の方針。
２００３年現在、日本語指導の必要な児童・生徒が国内に２万人近く。入り込み授業、取り出し授業などが行われている。一方で、学齢期の日本人指定で海外に在住する子供は５万人以上。そのうち３分の１は日本人学校へ通い、現地校に通う残りの半数以上は補習授業も受けている。２重言語生活を強いられ、アイデンティティ喪失のおそれもあると危惧される。
欧米を中心とする豊かな北半球と貧しい南半球との経済格差が大きな問題になっている。たとえば一人あたりの国民所得はアメリカ３万４０００ドルに対してエチオピアは１００ドル。国連は国民総所得の０．７％を援助の目標額としている。日本も相応にＯＤＡを拠出しているが。
少子化社会の原因は？男女の機会均等性を示すジェンダーエンパワメントでは北欧諸国がきわめて高く、日本はかなり低い。高齢化社会への変化スピードもかなり早い。
日本人は古い時代において、仏教が伝来し、神道に融合してきた。１６世紀にキリスト教が伝来するも迫害された時代があった。代表的な日本人論、日本文化論に「菊と刀」や「タテ社会の人間関係」がある。
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